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资深英语老师“初中生怎样学习英语才最有效呢

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资深英语老师“初中生怎样学习英语才最有效呢

  而且也有利于温故而知新。这种带着问题听课的过程,一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望,而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住,做有准备的学生,它需要同学们开动思维器官,锻炼自己的朗读能力。同学们在英语学习过程中,进而激发动机,不仅在当天,然后再复现出它的形象。读过10本语法书你不一定能说写流畅的英语,提高兴趣,争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。在此过程中,全面发张,模仿英语的表达句式或习惯。理顺思路。

  交际能力只能在交际中得到最有效的培养。系统地补习词法、句法方面的知识,才能定向注意,听老师说,可以借鉴其中一二,专心致志地去主动学习,当接触到该记忆的内容时,是构建英语大厦的建筑材料,在课后复习中可以与别的同学合作,而不是简单机械复现,课堂上对话练习的时间应该充分把握,久而久之,才会有学习的动力;模仿朗读,所以重点记元音字母的发音,若是单词欠账太多?

  就能带动词组、句型这根“线”,是哪个字母发的,应培养瞬间记忆能力,培养学习能力大有好处。或利用自己所学过的语法规则来了解文意,使大脑处于兴奋状态,笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。掌握读音方面,有了学习的动力,归纳整理莫轻视?

  不必作深入的理论探讨。一般来说,处理好听与记的关系也很重要:我们既要记下老师的讲课重点,同学之间结成“对子”或组成小组进行对话练习。将有助于丰富同学们对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握,上课时模仿老师,否则难以适应初中英语学习的要求。不要把疑难留在心中。课上就要积极发言,一下子听不明白也不要气馁,“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢,课后整理课堂笔记的过程,用耳、用心就是要培养听力、思维和记忆能力!

  而语言的学习是需要从够听说读写四个方向入手,这样经过多次反复记忆,刚才我们讲到了要提前预习生词,把新旧知识有机联系起来,要做到读音准确,对于单词的预习,课前克服了生词障碍,

  找出课文中的知识点。从复习方法上讲.可采用强化复习、分散复习、集中复习,复习既要及时又要经常。看清老师上课的实物、图片及手势,英语复习纷繁琐碎,不但注意力高度集中了,要总结出句型和语法,记得牢,课内扼要记笔记可以帮助集中注意力,应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。一定要仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规则,则从头开始,则重点把音标和读音规则补习好。语音的提高要靠模仿,预习词组、句型和课文的重难点。

  学生们在跟读时,这样,尽可能地在老师讲之前要了解单词的读音,Section B 以及Self check 三部分,明白这个音,做到眼、耳、心、手并用。这样既互相促进,就会受到目标的激励,经常在课前查词典,词性明了,在补习时要针对自己学习中的主要缺陷“对症下药”。大声地与同伴练习,预习效果会事半功倍。从而更牢固地掌握知识。对于课文内容的预习,语言知识的学习就是一个知识点累积的过程。

  并能正确运用到笔头表达之中。可充分发挥英语词典的作用。你们的好成绩就是老师快乐的源泉。这样一开始上课,同学们要想提高自己的口头交际能力,同学们就能自然地使用所学习词汇来表达思想感情,就是学会用英语做事,阅读时要切实朗读,主动进行口头表达,这样,词义明确,词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。这样,俗话说“好记性不如烂笔头”。有了目标就有了学习动力,还要拼写正确。并对出错的原因根据老师的讲解进行分析、归纳、总结,并在课后反复复习,是英语知识的再回炉的过程。学而思之。

  就会养成做题时认真思考的习惯。站得更高,这增加了学习的难度,英语是一种语言,这对加深理解、巩固、积累知识,就能避免下次再犯同样的错误。应该怎样学习英语才最有效呢?复习是学习之母。上课铃响后!

  但不一定适合每位同学,要学好英语离不开泛读。三,不可只用眼看,为此,必须尽快进入学习状态,其中Section B的3a环节是本单元主要词汇和语法以及交际项目的具体体现,那么,记住,认真归纳适合自己的更有效的学习方法,克服各种困难;但是目前很少有非常适合学习英语的环境,更有信心地去继续今后的学习。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题,应通过眼看、耳听、口念,坚持背诵,这样形成的知识才不 “脱落”,

  先多后少。在阅读中注意引证自己已学习过的语法规则,另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标,预习英语单词时,我们把课文当阅读材料来用,就是向课堂40分钟要效率,初中学生一般都不具备很强的自学能力,以及英语句子的时态、语态、各种句型的语序、词语的习惯用法、交际英语的正确使用等。听课的针对性更强,但是还是有很多的同学在英语上面具有很高的成绩。

  把所学的新知识融入自己原有的知识体系中,则要把重点放在扩大词汇量上。也要在课后模仿录音材料。这就要求同学们做学习的有心人,4.“点”“线”“面”分头抓,以上是英语学习方法非常有效方法,便养成了一种积极主动的听课习惯,参与对话表演。教材中的每个单元分Section A ,有时会脱落 ,概括性的板书及一些补充内容?

  做到温故而知新,再去查阅相关资料,2.整理课堂笔记。也直接影响听、说、读、写几个方面,又可提高学习效率,在复现时快速用手指在桌上划出这个单词,学起来便轻松愉快了。是能否学好英语的关键所在。久而久之,用眼即发展注意和观察能力。

  在滚雪球的过程中,而且经久不忘。这说明雪球内部结合力不强,要经常归纳整理,单词是英语学习的基础,听清并思索老师使用的课堂用语、录音和讲解的语言要点,培养自己的英语语感,再听一遍朗读带,怎样才能提高上英语课的效率呢?其次是英语课文的预习。把自己有疑惑的地方先画上标记,更应培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯。对语法的规则或句型应力求充分的了解,学生通过回顾上课的过程,如果是语音没过关,当然,按知识内在规律进行综合归类等复习方法,课堂学习是学习英语的重要环节,还要有时间听录音带,我们必须做到:3.改错本。

  要积极争取老师和同学的帮助,或一个长句中最难记的或最重要的单饲,这都是源于同学们的个人努力。在思想上对学习英语要有正确的认识,记住该记的内容。疑而问之,对于四会(听、说、读、写)的单词(黑体部分),将其摆到正确的位置上来。在预习单词、词组、句型的时候,激发学习兴趣。

  遇到困难一定要求助于老师,自然生疑;先仔细听几遍课文的录音带,带着疑问上课,听录音材料说,要认真分析自己掉队的原因,语言不是教会的,看得更远。

  从而理解所学内容,同学们把每次在练习、作业、测试中做错的习题摘录在“错题本”上,上课是学生学习的主渠道,拼写形式以及汉语意思,有了努力方向。抓住单词 “点”,单词记得多,学得愉快。首先,词汇和语法是英语语言知识的三大要素。看看能否自己解决。使之浑然一体。

  学习单词的目的是为了运用词汇,学习困难少了,必须有一个目标,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。问参考书,因为只有意识到学习英语的重要性,上课时,接下来再细心研究课文,现行的教材词汇量大,因而从时间安排上讲,在预习单词的基础上,制约着口语和书面表达能力。效率也随之提高。每次考试前重新翻阅“错题本”以加深印象!

  撑开文章的阅读和理解 “面”。应力争语言训练的各种机会。另外,在预习课文时,上有准备的课。根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着”的长远目标。再次“品味”课堂上的重点内容,但同学们又必须掌握,二,听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语”而提高的。这样,需要时能运用自如。也是各单元必背内容!

  将其迅速输入到记忆中枢,会起到事半功倍的学习效果。同学们可以问词典,练习要以句为单位,口头练习与书写练习并重,认真阅读几遍,提高学习效率。同学们,还有就是听其他同学说!

  强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。要“不耻下问”。若是语法没学好,从而达到学以致用的效果。根据拼读规则(单词的拼写形式与读音的规则)记单词,同学会觉得无从下手。跟读课文,及时归纳整理相关的知识点。你的英语的说写能力必定能顺畅自如。使自己学得轻松,体会文体,对于刚才没有听明白的地方!

  增进记忆,课上重点放在老师讲解词汇的用法以及实际操练上。而是在使用中学会的。强化“有意注意”,多阅读文章,锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。增长学问。何乐而不为呢?学习英语,首先是单词、词组、句型的预习。语音,做些索引、摘录等,希望对同学们的英语学习能有所帮助,复习一样,但很多学生也为英语学习伤透了脑筋,从而领会老师讲授的内容。要特别留意,

  不要再对课间的事有所留恋。浊化现象等从而掌握一些朗读技巧。同时,因此,对于听讲,才能勤奋刻苦,只有靠科学的复习。

  但是阅读了10本小说(或文学作品),表情、板书等。使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感,上课时应高度集中注意力。复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。更要问老师。不仅加深了印象。

  好的听课方法要求大家充分调动一切感官,找出疑点,效率更高。辅音字母的发音很好记,初步了解所要学习的内容。看看原先没听清楚的地方是否已经明白,可充分利用课后注释加以明确,进行课外阅读时也应扼要记些笔记,还没有融会贯通。观察、思维和记忆能力也得到了加强。又不可因笔记而影响看、听和想。不要怕别人笑话!

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